Ikasbloggers: próxima reunión

En la wiki de Ikasbloggers está abierta la página para preparar la próxima reunión. Se propone el 5 de noviembre en el Berritzegune B03 Sestao.

Zernola Olinpiada

Azken urteetan egin duen bezala, Elhuyar Fundazioak Zernola Olinpiada jarri du abian berriz ere, zazpigarrena dagoeneko. DBHko 1. eta 2. mailako gaztetxoentzako zientziaren eta teknologiaren inguruko olinpiada da, Internet bidez jolasten dena, eta helburua da, gaztetxoei zientziarekiko zaletasuna pizteaz gain, talde-lana eta sormena sustatzea, eta, medioa kontuan hartuta, teknologia berrietan trebetasuna hartzea.

Urrian hasi eta apirila bitartean, hilero, Armixek proba bat proposatuko die parte-hartzaileei http://www.zernola.net/ atarian. Guztira 5 proba osatu beharko dituzte talde parte-hartzaileek.

Lehiaketan parte hartuko duten gelek proba horiek gainditzen saiatu beharko dute, eta, iaz bezala, gela bakoitzak http://www.zernola.net/ atarian bertan sortuko duen blogean zintzilikatu beharko ditu bere proba osatuak. Aurten blogik onena ere sarituko dute.

Lehenengo proba urriaren 27an argitaratuko da http://www.zernola.net/ web gunean.

Olinpiadaren amaieran puntu gehien jaso duten ikasgelek bi eguneko txangoa irabaziko dute, eta maiatza bukaeran egingo den festa batean emango zaie saria. Lehenengo bi postuak lortzen dituztenek bi eguneko txangoa izango dute Zuatzako uhartera eta Plentziara, Arabako Foru Aldundiari eta Bizkaiko Foru Aldundiari esker. Hirugarren sailkatuek Sobrongo abentura-parkean egingo dute egun-pasa, Sobron Abentura taldeari esker. Joan-etorriak Aizpurua Autobusak enpresaren eskutik egingo dituzte irabazleek. Horrez gain, olinpiada osatu duten taldeen artean Senda Viva parkerako sarrerak eta Gaztezulo aldizkariaren harpidetza zozketatuko dira.

Izena emateko, http://www.zernola.net/ web gunean.

Izen-emateko epea urriaren 1etik aurrera dago zabalik.

Concurso: Reflejos de Ciencia - Zientziaren Islak

En la celebración de la Semana de la Ciencia y la Tecnología 2008 en la C.A.P.V. se convoca el concurso de fotografía y vídeo “Reflejos de Ciencia- Zientziaren Islak”, con las siguientes bases:

1. El tema del certamen reflejará la presencia de la ciencia y la tecnología en el mundo actual, presentándolas como algo que nos acompaña en nuestras vidas.

2. Se podrá participar en dos categorías: mayores de 18 (cumplidos a la fecha de cierre del concurso) y menores de 18 años.
Los trabajos se presentarán a uno de los dos formatos siguientes: Vídeo de hasta 1,5 minutos y máximo 150 Mb; o fotografía de hasta 20 Mb. Serán vídeos o imágenes propias, que no hayan sido presentadas en otros concursos. Máximo una foto y un vídeo por participante. Los trabajos se colocarán en Flickr, con las siguientes cuatro etiquetas obligatorias:

Categoría	Etiquetas necesarias
Foto y menores de 18 años	zientzia 2008 argazkia gaztea
Foto y mayores (o igual) de 18 años	zientzia 2008 argazkia heldua
Vídeo y menores de 18 años	zientzia 2008 bideoa gaztea
Vídeo y mayores(o igual) de 18 años	zientzia 2008 bideoa heldua

Se introducirán un título y una descripción que permitan interpretar el interés científico o tecnológico de la obra y que estén relacionados con el tema. Para la inscripción en el concurso, además de ubicar el trabajo en Flickr, se enviará un e-mail a zientzia2008@gmail.com con los siguientes datos:

• Nombre y apellidos
• Dirección postal.
• Teléfonos de contacto.
• Link de Flickr del trabajo (vídeo o foto)

No se admitirán trabajos que no reúnan el debido rigor científico y lingüístico, así como los que vulneren los derechos humanos o sean de carácter ofensivo. Los trabajos que no cumplan estos requisitos no serán evaluados por el jurado. Los trabajos entregados serán visible en: http://www.flickr.com/search/?q=zientzia+2008.

4. El último día de presentación de los trabajos será el 12 de noviembre del 2008 a las 24:00 horas. El fallo del concurso se hará público el 14 de noviembre de 2008 en www.zientzia-astea.org .

5. Se premiarán los mejores 40 trabajos, 10 vídeos y 10 fotografías por cada categoría del certamen. Los 4 primeros premios se dotarán con un ultraportátil ACER Aspire One y un Apple iPod Touch Los 36 premios restantes consistirán en un ultraportátil ACER Aspire One. La entrega de premios se realizará en Bilbao el día 16 en el Museo Marítimo Ría de Bilbao en la ceremonia de clausura (consultar la hora en: www.zientzia-astea.org).

6.- La valoración de los trabajos estará a cargo de un Jurado del que formarán parte miembros de la organización y valorará, tanto el carácter divulgativo del vídeo o fotografía, como aspectos de su calidad, en la siguiente proporción:
* 40% Composición del mensaje científico
* 10% Título o idea principal
* 20% Descripción del trabajo
* 20% Calidad artística
* 10% Integración de elementos (audio)visuales, notas, links, etiquetas adicionales…
La decisión del jurado será inapelable. La participación en este concurso supone la plena aceptación de las presentes bases y la conformidad con las decisiones del jurado. [Foto cedida por Josu Garro, Otxolua, con una ejemplificación] Etiquetado en Technorati: zientzia-astea semana de la ciencia.

Berrikuntza, borondate, hezkuntza eta beste bitixikeri batzuez (I)

Askotan nire bizitza ametsezko mundo formal batean sartuta dagoela pentsatzen hasten naiz, behintzat asmoz eta diseoz beteta dagoen mundo batean. Noski, nire mundua hezkuntza da, eta hezkuntza berrikuntza omen da, eta berrikuntza borondatezkoa da, eta, noski, borondatea da... auskalo zen den! Benetan, aitortzen dut: ez dakit zer den. Bai dakidana da gure hezkuntza sistema da borondatezko sistema; edozein ekimena eztabaidatu, adostu, onartu eta nahi duenak egin dezan ala nahi ez duenak egin ez dezan. Oso sistema malgua eta demokratikoa da, are gehiago, galaxiako sistemarik demokratikoena. Adibide bat (bestela irakasleek teorikoa naizela leporatuko didate): programa bat garatzea borondatezkoa da, esan nahi dut, Hezkuntza Sailak lehentasun ildoak proposatzen ditu eta ikastetxeek aukeratzen dute zein hartuko duten, inkluso ez dute ezer aukeratuko, inkluso hartu arren klustro zati batek garatuko du eta beste zatiak ez, berrikuntzarako denborarik ez edota bere burua agobiatuta sentitzen duelako. Beitu, demokratikoa den ala ez! Baina hau guztia, ondo pentsatuta, lelokeria da, espekulazio hutsa, irakasle askok ez baitaki zer den kontu hori, lehentasun ildoena; zergatik kezkatu ez dakigun zerbaitgatik!
Borondateak badu beste alde bitxi eta dibertigarri bat: berrikuntza nahaste borrastea. Berrikuntza borondatezkoa denez, sustatu eta elikatzeko Hezkuntza Sailak milaka eskaintza egin behar du, ea hezkuntzako sujeto historikoak (irakasleriak) borondatez hainbat eta hainbat eskaintzaren artean zerbait aukeratzen duen.
Nire ametsezko mundo honetan demokrazia da aukeratu ahal izatea; bestean, egunerokotasuneko munduan, kaleko munduan, demokrazia aukeratzea da. Auskalo noraino iritsiko ginatekeen hezkuntzan aukeratuz!

Teknoskopioa 2008 lehiaketa

Teknoskopioa ideia-lehiaketa bat da Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzaren Astearen barruan antolatua Elhuyar Fundazioa, Innobasque eta Eusko Jaularitzaren Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren eskutik.

Aurtengo Zientzia, Teknologia etaBerrikuntzaren Astea, zazpigarrena, azaroaren 10etik 16ra egingo da, eta LEHENGAIA izango du ardatz.

Teknoskopioan, hamalau urtetik hemezortzira bitarteko neska-mutilek har dezakete parte, gehienez 3 laguneko taldeetan. DBHko bigarren zikloko, Batxilergoko eta LHko ziklo ertaineko ikasketak egiten ari diren ikasleentzat prestatutako lehiaketa da, eta aurtengoak bosgarren edizioa du.

Lehiaketaren helburua da gazteen artean zientzia eta teknologiarekiko zaletasuna eta jarrera ekintzaileak sustatzea eta ikasleak motibatzea, eta, horretarako, ikertzaile/asmatzaile/sortzaile bihurtzen ditugu. Edizio honetan, superheroi bihurtzea proposatuko diegu ikasleei: mundua salbatuko duen superheroi baten azalean jarri beharko dute, eta superheroi horren bloga sortu. Superblog horretan, superheroiak, bere superbotereez eta bere puntu ahulez hitz egiteaz gain, mundua salbatzeko proposatzen dituen ekintzak eta abenturak kontatuko dizkigu.

www.zientzia.net/teknoskopioa web gunean aurkituko dituzue oinarriak.

Blogak urriaren 31 arte landu ahal izango dituzte gazteek, eta sari-banaketa Zientziaren, Teknologiaren eta Berrikuntzaren Astean izango da.

El rincón de la energía

Como en otros cursos, el grupo gas Natural ofrece la oportunidad de llevar a cabo diversas actividades pedagógicas telemáticas para alumnado de 11 a 18 años sobre el tema de la energía ofreciendo un banco de recursos para sensibilizar a los jóvenes y actuar ante el cambio climático (entre datos, ahorro energético, buscando alternativas, periodistas On-line, etc.).

Las actividades comienzan el 12 de enero de 2009.

Hay que inscribirse. Al inscribirse, se obsequiará al docente con un regalo y con un Cd-Rom interactivo que realiza un recorrido didáctico por las distintas energías y el medio ambiente. Al alumnado participante se le obsequiará con material informático.

Mas información en: www.gasnatural21.net

Ciencias para el mundo contemporáneo: Sitio Web 2.0

Este curso ha comenzado una nueva materia en bachillerato “Ciencias para el Mundo Contemporáneo”, obligatoria para todo el alumnado que curse bachillerato.

Esta materia pretende poner al alcance de todo el alumnado la cultura científica imprescindible que le permita poder actuar como personas autónomas, críticas y responsables.

Al profesorado nos ofrece una enorme oportunidad para crear "lazos afectivos entre el alumnado y la Ciencia", aportando los medios de búsqueda de información, de distinción entre información relevante y la que no lo es, de existencia de evidencia científica, etc.. y especialmente ofreciendo al alumnado oportunidades de aprender a aprender.

Sin embargo, la enseñanza de esta materia no está exenta de dificultades y problemas específicos. Por ello, desde la asesoría de ciencias se ha puesto en marcha una iniciativa para poder ofrecer al profesorado un espacio dónde compartir opiniones, debatir sugerencias metodológicas, orientaciones didácticas basadas en investigaciones previas, ofrecer un banco de recursos, actividades diversas, etc...

La dirección es la siguiente: http://webs.elkarrekin.org/ccmc/

Se han impartido un par de cursos sobre la nueva materia : El primero con motivo de las Jornadas del Bidasoa (Irún) los días 14, 15 y 16 de septiembre y otro en el berritzegune de Eibar el día 24 de septiembre. En ambas ocasiones todos los participantes han acogido muy bien este espacio. Espero sea de utilidad para todos.

Concurso de vídeos en YouTube

iBanesto y Google se alían para crear un concurso de vídeos en Youtube. Una iniciativa para que los usuarios muestren todo su ingenio en la creación en torno a dos temas:

- Cuál es la mejor forma de ahorrar en tu vida cotidiana
- Por qué el AZUL es mejor y siempre te da más.

Se trata de una campaña para obtener clientes por Internet y encontrar ideas originales para ahorrar.
Los interesados tienen que subir sus vídeos al propio canal habilitado.
Las bases del concurso se encuentran en la WEB desde donde se pueden visualizar los vídeos presentados.

Los premios no están nada mal:

Primer premio: 5.000 €
Segundo premio: 2.500 €
Tercer premio: 1.000 €

Vía El País y El Diario Vasco

Contenidos educativos digitales en Extremadura

La Consejería de Educación y la Junta de Extremadura han elaborado una serie de contenidos educativos digitales para Primaria, Secundaria y Educación Especial. Hemos estado navegando por esos contenidos y, parece disponer de variados recursos de gran utilidad en el aula. Quizá sean mejorables en algunos aspectos concretos (exhaustividad, completitud, clasicismo,...), pero marcan un camino de cómo complementar la enseñanza presencial. Este esfuerzo merece ser resaltado y estos materiales explotados en toda su capacidad. Fuente: Blog de Rosa Bernal. Vía:Internet como recurso educativo.

Berritzeguneen intraneta

Hile honetako 11an Hezkuntza Berriztatzeko zuzendaritzak Berritzeguneen kudeaketarako erabili behar den intraneta aurkeztu zuen Gasteizen.
Intraneta guztien bezala bi alde ditu: publikorako eta irakasle guztien begi bistan web bat, bertan haiei zuzendutako ikastaroak eta jarduerak agertzen direnak. Eta pribatuan intranet bat aholkularitzategietan egiten diren hainbat ekintza kudeatzeko: prestakuntza ekintzak, eskuhartzeak, HPBko eskaerak, planifikazioa,...
Eskeintzen diren tresnak, Internet 1.0 hutsean daude. Pena bat da. Benetan berriztatzeko beste oportunitate galdua.
www.berritzeguneak.net

Ciencias para el mundo contemporáneo: material on line

El pasado junio, la FECYT (fundación española para la ciencia y la tecnología) organizó unas Jornadas para trabajar mediante ponencias y talleres la nueva materia de bachillerato "Ciencias para el mundo contemporáneo".

Como resultado del evento, y en colaboración con el ISFP, ((instituto superior de formación del profesorado) han publicado un libro de esta nueva área. El material consta de 7 unidades temáticas, además de recomendaciones y recursos para el profesorado. Lo mejor de todo es que han colocado este material para descargar en su página, dentro del apartado "publicaciones". Una iniciativa realmente de agradecer. Los temas son los siguientes:

1. Enseñar ciencias para la vida.José Mariano Bernal
2. ¿Qué hace una chica como tu en un sitio como este?. Lise Meitner y la fisión nuclear. Juan Fernández-Mayoralas
3. Nuestro lugar en el universo. Juan Luis García
4. El cambio climático: algo más que un riesgo. Emilio Pedrinaci
5. La era del silicio. Antonio Ángel Pérez
6. De la emergencia planetaria a la construcción de un futuro sostenible. Amparo Vilches y Daniel Gil
7. Y tú, ¿en qué mundo vives?. Jesús Zamora

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO: APROXIMACIONES DIDÁCTICAS

Proyectos Madurez TIC: ¿Se puede prescindir de la WEB 2.0?

En estas fechas de septiembre previas al comienzo de la actividad de estos proyectos, son idóneas para adentrase en aspectos que pueden ser útiles para los dinamizadores, como la WEB 2.0, que no forma parte del núcleo temático, pero pueden ser muy útil; amén de que su importancia creciente esté desplazando al producto estrella del la WEB 1.0, las herramientas ofimáticas locales. Incluso Microsoft tiene ya en línea una suite, Office On Line.

En dos de los miércoles de septiembre disponibles me he propuesto dedicarlos trabajar tres aspectos básicos: sindicación, ubicuidad, etiquetas y folksonomías, repositorio de vídeo y fotos.

Más o menos el programa quedaría:

• Servicios básicos de las cuenta de correo de Gmail. IGoogle: sindicación de contenidos y gadgets más útiles (notas, tareas, tiempo, e-mail etc). Google Docs (editar, compartir y publicar documentos), generar formularios para encuestas. Google calendar.
• Etiquetas y folksonomías: uso básico de Flick, YouTube y del.icio.us.
• Wikis o blogs.

Bonsai: publicar la biblioteca escolar gestionada con ABIES

Se acabaron las vacaciones, de las que me disculpo por haber desaparecido de Zibereskola. En mi descargo diré que he pasado el 90 % del tiempo fuera de casa, sin más conexiones de Internet que las públicas de los hoteles o cibercafes de pago; por otro lado, creo que un descanso de la tecla no viene nada mal.

Ahora recuperar es harto difícil, pero a veces se tropieza con alguna sorpresa como Bonsai, una aplicación que permite publicar en la web del centro el catálogo de la biblioteca escolar gestionada con Abies 2.0. Desarrollada por Fernando Posada, hasta ahora sólo disponible para usuarios de la red Educastur, su autor ha liberado la versión 4.0 funciona en cualquier servidor web. Muy fácil de utilizar, según nos cuenta el "Prrofesor Potâchow".

En mi Bitácora del Galeón he abierto el curso con una entrada dedicada a iMac, pienso Apple tiene mucho ganar con la agonía de los "clónicos" y el desencanto de "Vista".

Tres vídeos sobre la Educación del Siglo XXI

Heziberri, avance del programa de las Jornadas

No es la primera vez que hablamos de Heziberri en este blog. Pero, poco a poco se van acercando las Jornadas y la información se concreta.

Aunque queda tiempo y la mayoría estemos de vacaciones ahora, aquí tenéis un avance más concreto del programa, para ir haciendo un hueco en nuestras agendas del curso que viene.

Ah, recordad que el sitio web permanece abierto y que dispone de blog corporativo así como de otros espacios de participación.

Agrega: Repositorio de recursos eductivos digitales

Euroscience Open Forum 2008 Barcelona

Del 18 al 22 de julio se celebra en Barcelona la 3.ª edición del Euroscience Open Forum (ESOF).

ESOF2008, esta organizado por Euroscience y Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació y cuenta con el apoyo de la Comisión Europea, el Ministerio de Ciencia e Innovación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, el Ministerio de Cultura, la Generalitat de Catalunya, el Ayuntamiento de Barcelona, así como de, entre otras instituciones, ESF, Nature, CSIC, Ciemat, CDTI, FECYT, COSCE e IEC.

ESOF es el punto de encuentro más importante en Europa para conocer los últimos avances en ciencia y tecnología y debatir sobre sus implicaciones en nuestra sociedad. Se trata de la reunión multidisciplinar más grande de científicos, promotores y gestores de la investigación de Europa. Pretende ser un forum abierto para la presentación de ciencia puntera, para el diálogo y el intercambio de ideas en todos los aspectos de la ciencia. Está dirigido a científicos de todas las disciplinas, divulgadores de la ciencia, empresarios expertos, periodistas y al público en general.

Programa

De nuestra Comunidad, la Fundación Elhuyar presentará un stand para mostrar su labor en Comunicación Científica.

Nuevos entornos de aprendizaje

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ALGUNAS LECCIONES APRENDIDAS

Hoy, continuando en el V Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos., hemos podido escuchar al profesor Arlen R. Gullickson de la Universidad Western Michigan con la ponencia “Lecciones aprendidas en la última década sobre la evaluación de los centros educativos”. El profesor ha insistido en la importancia de promover prácticas de evaluación basadas en el principio de “la evaluación como aprendizaje”. Ver el sitio “Assessment for Learning” para más información sobre el tema.

Seguidamente el profesor Ernesto Schiefelbein, de la Universidad de Chile, ha roto los esquemas tradicionales al presentar su ponencia titulada “Lecciones aprendidas sobre los procesos de mejora y calidad en los centros educativos” y nos ha puesto a leer y a presentarle preguntas sobre los diversos temas tratados en su artículo publicado en las Actas del Congreso.

Así se ha hablado de la falta de reflexión pedagógica y de la costumbre de no utilizar los resultados de la investigación como causas de que persistan falsos mitos sobre los problemas que afectan a la educación.

También se ha hablado de la importancia de tener en cuenta elementos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje en cada uno de los diagnósticos e intervenciones que se realicen en el sistema educativo. La selección o identificación del Problema determina la manera de examinar los elementos y causas que intervienen.

Debemos distinguir entre causas (del aprendizaje) y asociaciones (entre elementos que interactúan), lo cual es bastante difícil dado la complejidad del fenómeno educativo.

Y en resumen hemos aprendido las limitaciones que tiene la actual manera de tomar decisiones en educación para generar cambios en los procesos.

Las TICs, elemento clave de Innovacción de los centros educativos

Hoy día 7 de julio ha comenzado en la Universidad de Deusto el V Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos.

Esta mañana la conferencia inaugural ha sido presentada por el profesor Arthur K. Ellis, Profesor y Director del Center for Global Currículo Studies de Seattle Pacific University, Whashintong, con el título “Nuevos avances en el cambio e innovación en los centros educativos”. Nos ha hablado de algunos modelos de innovación como el aprendizaje colaborativo, la construcción de teorías, la CRS, el aprendizaje a través del servicio, las Wikis, la Evaluación Reflexiva, la memoria declarativa, la REforma escolar completa, etc…

A continuación, el profesor Clifton Chadwick de la British University en Dubai ha impartido la ponencia titulada “La incorporación de las TIC como elemento clave de Innovación en las instrituciones educativas”. Nos ha hablado del entusiasmo que en los años 70 generaron entre especialistas tan renombrados como Edison, Skinner, Clinton, Gringrich, Paper, Tiffin etc. las nuevas tecnologías. Sin embargo, trascurridos los años, se ha visto que no se están cumpliendo estas expectativas en el campo de la educación. ¿Por qué? ¿Qué condiciones son necesarias para ello?

Nos ha hablado, entre otras cosas, de la Economía del Conocimiento, que nos dice que una lección importante que puede ayudar a cambiar el uso educativo de las tecnologías viene de las observaciones de por qué las tecnologías han contribuido a la productividad sólo si están acompañados de cambios en la ORGANIZACIÓN...

Las mejoras se asocian generalmente cambios en el ambiente de trabajo tales como planes en la participación de los trabajadores en los beneficios (ganancias), participación en la toma de decisión, tiempo flexible y uso de equipos, círculos de calidad, rotación del trabajo y cambios relacionados. Los aumentos en productividad no se observan completamente hasta que se desarrollan completamente los arreglos institucionales complementarios.

Y si hay un sistema que no se mueve es el SISTEMA EDUCATIVO.

El aula y el profesorado son impresionantemente impermeables al cambio. Los cambios organizacionales no son fáciles de hacer. Las TICS pueden tener muchas repercusiones en educación si hacemos los cambios organizacionales, establecemos un modelo de aprendizaje, elegimos qué información (unidades curriculares) va dirigida al estudiante, desarrollamos un currículo claro con objetivos, contenidos, secuencias y niveles concretos, aclaramos el enfoque epistemológico y el enfoque antológico y decidimos acerca del “aprendiz” y el aprendizaje, así como determinamos la cantidad de práctica necesaria para garantizar niveles altos de retención de la adquisición de conocimiento, la habilidad para aplicar, solucionar problemas, transferir y abrir caminos para el uso creativo.

Ninguna Innovación sola resuelve TODO. Las tecnologías educativas tienen grandes posibilidades de mejorar la productividad en educación pero solo si están insertadas en un sistema que ha desarrollado los cambios organizacionales necesarios. ¿Difícil de conseguir?

Ikasblogak TV

Utilizando Mogulus, el magnífico recurso para producir y emitir televisión en directo, Josu Garro está emitiendo la Jornada Ikasblogak. No solamente lo está emitiendo en directo, también lo está guardando y lo tenemos y lo tendremos a nuestra disposición en http://www.mogulus.com/ikasbloggers.

Ikasblogak 08

Empezamos puntualmente a las nueve y media

Entrevista a Andrew Hunt, investigador del Instituto Londinense de Educación

En el transcurso de las Jornadas de “Ciencias para el mundo contemporáneo” (CCMC), se ha tenido la ocasión de preguntar acerca de la experiencia británica al profesor Andrew Hunt, uno de sus principales impulsores en el Reino Unido, codirector del proyecto “Ciencias del siglo XXI” y autor de numerosos libros de texto.

Podemos leer toda la entrevista pero destacaríamos especialmente la siguiente frase:

"No me preocupa el ‘adoctrinamiento científico’, sino que los profesores no reciban la formación y el apoyo suficientes para el desarrollo de la asignatura"

Ciencias para el mundo contemporáneo

El próximo curso escolar se impartirá con carácter obligatorio y generalizado la materia de ‘Ciencias para el mundo contemporáneo’. Esto supone un notable avance para la incorporación de la cultura científica a la formación ciudadana y constituye una excelente oportunidad para incorporar de una vez por todas la ciencia a la cultura.

Con este motivo se han celebrado los días 20, 21 y 22 de junio en Madrid unas Jornadas dedicadas a la nueva asignatura ‘Ciencias para el mundo contemporáneo’ (CCMC), organizadas por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Instituto Superior de Formación de Profesorado (ISFP). Creemos que ha sido una magnífica iniciativa.

Aunque el número de plazas era limitado, 200, sin embargo ha asistido una buena representación de nuestra comunidad (a pesar de celebrarse también en sábado y domingo) y el ambiente de trabajo ha sido excelente. Nos han ofrecido un punto de encuentro y reflexión para quienes directa o indirectamente estamos implicados en la enseñanza e implantación de la asignatura y hemos podido debatir ampliamente en torno a los procesos didácticos de la nueva metodología que una materia como esta supone.

Además hemos visto algunas herramientas, experiencias y propuestas de actuación, etc.… Es posible disponer de la documentación de las jornadas como un primer paso de las iniciativas que vayamos tomando desde los servicios de apoyo de respuesta a las necesidades de formación que esta materia va a demandar.

Ikasblogak: otra forma de participar.

Para las jornada de Ikasblogak, dentro del epígrafe “Del asesoramiento al aula”, voy a llevar el tema de redes de blogs de alumnos, concretado en un proyecto escolar con dimensión extraescolar, Denon Artean. Aunque no participo en él, está vinculado a algunas iniciativas que he tomado a lo largo de los dos últimos cursos y a una línea de trabajo a la que dediqué mi intervención en la anterior edición.

Curiosamente el centro CEP JB Zabala corresponde a la zona del B07 Getxo, sin embargo cuando nos ubicamos dentro de la WEB 2.0 los límites geográficos administrativos se diluyen, no tiene sentido ciertos localismos. Tampoco presentar una experiencia en la jornada debería ser la única tomar parte activa, como ocurre en el Congreso Internet en el Aula, las TIC están para romper barreras geográficas. Por ello no quiero dejar pasar Ikasblogak sin presentar dos blogs de centros, estos si tienen vinculación directa con mi berritzegune, B03 Sestao.

El primero es el blog del CEP Maestra Emilia Zuza, lo mantiene el profesor del centro Patxi Bilbao. Puede decirse que un buen ejemplo de lo que puede aportar un blog a la comunidad: información administrativa escolar, de actividades, álbumes de vídeos y fotos, y sobre todo una cuidada integración de tecnologías, que eso es precisamente un blog. Paralelamente tiene su página WEB, convertida en complemento de la presencia del centro en la red.

El segundo es la web del CEP Maestro Zubeldia, permite ver dentro de un marco el blog, repartiéndose la funciones. Como en el caso anterior, también hay un integración tecnológica de servicios WEB 2.0. Mantenido por Angel Camoira, es difícil hacerse un idea precisa porque hay elementos participativos, que se van actualizando y remplazando, siempre en continua evolución.

Además, tenemos la Bitácora de Pintzelo, que aunque no lleve el nombre del centro cumple funciones similares en el CEP Serantes.

Creo que ya pasó el tiempo en que un centro perpetuaba la memoria de uno de sus docentes, como ocurre en los dos mencionados, ahora ese papel quizá corresponda a la red.

(Este post se escribió para Ikasblogak 08. En el blog del evento tienes toda la información)

Heziberri: La educación del futuro

Su web oficial declara: "Es un proyecto conjunto de cuatro instituciones vascas (Forum Europeo de Administradores/as de la Educación, Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Innobasque y Jakiunde) con el fin de repensar la educación en Euskadi". Parece un prometedor proyecto, en abierto, en el que participaremos. Por el momento, dejemos esta breve reseña y un comentario simple. Se empieza a pensar en el futuro, y a dedicar esfuerzos (humanos y presupuestarios) para visualizarlo en un plazo medio, en Heziberri sobre cómo será la juventud en 2025. Parece que vamos superando el cortoplacismo de los cuatro años de una legislatura. Y mejor aún, que este debate se promueve solicitando las ideas, las experiencias y las aspiraciones de todas aquellas personas que deseen aportar su perspectiva en algo que nos atañe y compromete a todos. Technorati tags: | heziberri

Salió el Asus EeePC

Mikel Agirregabiria, colaborador de Zibereskola, ya tiene su Asus EeePC, es el primero que veo presentado en un blog. Se ha dado prisa en tomarle la medida.

Este ordenador, descendiente de la idea de Negroponte y su OPCL, un ordenador para cada niño en las escuelas del tercer mundo, está llamado a superar la limitación original de la idea del low cost. La evolución de la WEB hacia servicios online, lo que llamamos WEB 2.0, el desarrollo ubicuidad frente a lo local, de la banda ancha y los estándares de comprensión de información han dado un giro a la informática de usuario: menos prestaciones y poco almacenamiento interno a cambio de movilidad.

Y es que un notebook de un kilogramo por menos de 300 euros hoy por hoy no tiene competencia.

Proyecto Iberoamericano de evaluación Ciencia-Tecnología-Sociedad

El Currículo de Ciencias de la naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria aboga por facilitar a todas las personas una alfabetización científica que permita desarrollar una comprensión de la naturaleza de la ciencia y de la práctica científica y una conciencia de sus complejas relaciones con la tecnología y la sociedad y que, asimismo, ayude a tomar decisiones personales y a participar crítica y responsablemente en la toma de decisiones en torno a problemas locales y globales.

Esto no supone más que una respuesta a los retos que planteó el movimiento ciencia, tecnología y sociedad ante las nuevas necesidades culturales de una ciudadanía que vive rodeada de ciencia y tecnología en las sociedades del conocimiento.

En este marco, la evaluación de las creencias del alumnado y profesorado sobre estas cuestiones es esencial para diagnosticar sus ideas previas, y además constituye un objetivo actual y relevante de la investigación en didáctica de la ciencia y tecnología.

De ahí ha surgido el Proyecto Iberoamericano de evaluación CTS-Cuestionario COCTS-PIEARCTS .

El cuestionario que se presenta pretende realizar esta evaluación diagnóstica de esas creencias, de modo que, mejorando su conocimiento, se facilite una enseñanza de calidad en las aulas.

Se trata de colaborar y se pide que el mayor número posible de profesores contesten al mismo para contribuir así a una mejora de la calidad educativa en esta área de innovación.

Oferta formativa on line para este verano

Seguro que habrá más, pero he sabido de dos vías de formación on line para este verano que os pueden resultar interesantes.

La primera es de la asociación Espiral, que este año por primera vez organiza su escuela de verano virtual también en castellano.

La segunda es de la Universidad de Salamanca, a través del programa Formación Virtual sobre aspectos Sociales y Didácticos de Internet.

Ikasblogak 2008

Tras el éxito de la Jornada Getxo Ikasblogak celebrada en Getxo el 28 de junio del 2007 (crónica), ahora pasa al Berritzegune de Zarátamo. Contará con la presencia de Juanmi Muñoz con la ponencia Profesorado analógico versus alumnado digital, ¿tendremos que cambiar alguna cosa…? Además, participarán diferentes centros que ofrecerán las posibilidades didácticas del blog. Programa de la jornada.

PROGRAMA IKASBLOGAK 08

9.00-9.30.- Reparto de documentación
9.30-11.00.- Ponencia:“ Profesorado analógico versus alumnado digital,tendremos que cambiar alguna cosa…?” Juan Miguel Muñoz. Maestro. Pedagogo. presidente de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología
11.00-11.45.- Del asesoramiento al aula: resultados del trabajo en Seminarios
1B06 Zaratamo: San Antonio LHI (Blog de Inglés) eta Ana Belén Vega (Fray Juan de Zumarraga BHI): Un blog para un Samurai

CAFÉ

12.15-13.30.- Del asesoramiento al aula: Proyectos de Centro - 1B07 Getxo: la Blogosfera del I.E.S. Aixerrota - 1B03 Sestao: J.B. Zabala “Denon artean

COMIDA

16-18– Blogs de profesores y de aula:
IKTak Lehen Hezkuntzan, Berta Martínez
Tres Tizas, Patxo Landa, Marcos Cadenato y Aster Navas
A2click de ti, Josu Garro (Colegio Urdaneta)
Pretextos, Ricardo Martínez (Colegio San José de Calasanz)
Blog de Ciencias, a determinar

Ikasblogak 2008 se celebrará el día 30 de junio, lunes, en jornada de mañana y tarde en IES Elexalde (Galdakao). Ver mapa inferior. Animamos a realizar la inscripción gratuita y, si interesa, también a la comida (23 €). [Recogido de la web oficial y de la de Josu a un click]

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Moodle Moot Euskadi' 08

Se ha celebrado en Arrasate, organizado por Mondragon Unibertsitatea, Moodle Moot Euskadi'08, II Jornadas de Intercambio de experiencias Moodle, extendida plataforma tecnológica o LMS (sistema de gestión de aprendizaje)

En la propia web podéis encontrar lo allí tratado, abstracts y papers de las diversas comunicaciones presentadas incluídos.