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Tiene la pega de que ordena los artículos del más antiguo al más moderno, y la configuración del resultado..¡mejorable!
Un recurso más….
Desde la escuela, nadie se plantea el deporte como una actividad independiente de la educación en valores. Es más, se utiliza el deporte como un recurso para fomentar valores: tolerancia, respeto, solidaridad,….
Si bien en cierto que determinados deportes, y lo vemos a mayor escala en el fútbol, generan violencia, ¿es por el fútbol en sí mismo? ¿tiene solución? ¿se pueden prevenir estas actitudes? ¿qué modelos estamos transmitiendo?
Solución hay, como siempre: LA EDUCACIÓN.
He aqui un ejemplo de cómo se puede educar en valores a través del fútbol, no sólo a los niños y niñas sino también a la grada. ¡¡Excelente iniciativa!!
Los dias 6, 7 y 8 de Octubre se están realizando las pruebas de evaluación para el diagnóstico en Educación Primaria. Este año como novedad se amplia una nueva competencia más: Conocimiento e interacción con el mundo físico.
En cuanto al contenido he echado un vistazo a Lengua y Matemáticas que son las que llevamos hasta ahora y son muy similares a otros años, salvo que se presentan en un único cuadernillo, siguen siendo bastante largas para el tiempo que se dispone.
Todos andamos bastante “ansiosos” de ver el contenido de “la nueva”, ¡será mañana!
Personalmente lo que más me preocupa es el seguimiento de las propuestas de mejora, para que ésto no se convierta en un ritual que año tras año repetimos para lograr unos resultados parecidos.
Por otra parte han llegado hasta mi en éstos dias dos manifiestos relacionados con la enseñanza que me gustaría compartir:
Manifiesto por la enseñanza. Se trata de una iniciativa para defender a la escuela actúal frente a la situación de “catastrofismo” que se quiere dar desde determinados medios.
Manifiesto por la Educación para la Ciudadanía, iniciativa de la Universidad de Barcelona en la que se defiende esta asignatura frente a las voces en contra. Una forma de apostar por una asignatura cuyo fin es “….educar en y para la ciudadanía. Para transformar la sociedad son necesarios ciudadanos y ciudadanas que se sienten tales, sujetos de derechos y deberes, respetuosos exquisitos de los derechos humanos, justos y solidarios. En esto consiste la educación para la ciudadanía.” (Fuente: Heziberri)
Muchas veces estos manifiestos son como “gusanos” que se extienden por Internet y seguramente no llegan a ningún sitio, pero si son puntos de reflexión para detenernos un rato y mirar a nuestro alrededor y pensar que “¡¡otra escuela es posible!!”.
Actualización: Acabo de publicar el articulo y los servidores de ambos manifiestos están caídos…¡Qué mala señal!¡Espero que sea temporal!
I Jornadas Andaluzas de Investigación e Innovación Educativa, en Granada el 29 y 30 de Octubre. Se retransmitirán a través de la Mediateca de EducaRed. Podrá seguir las sesiones en directo y, una vez finalizadas las Jornadas, estarán disponibles en “vídeo bajo demanda”.
Edusol 2008: 4º Encuentro en línea de educación y software libre, del 10 al 21 de Noviembre 2008 en modalidad on line y presencial. EDUSOL es una propuesta para generar un espacio de discusión sobre temas que tienen que ver con la educación, tecnología y software libre.
Evento Blog 2008: 14, 15 y 16 de Noviembre en Sevilla. Nuevamente Evento Blog España 2008 traerá a lo mejor del panorama nacional e internacional para iniciar una reflexión que incluya a toda la comunidad bloguera y la web social, con el objetivo de perfilar, entre todos, las líneas presentes y futuras de la web participativa.
Si conoces alguna más, ¡no lo dudes, indícalo y actualizo la entrada!
Leo via Softonic 10 razones para no usar Linux y voy a verlas despacito..¡una a una! y rebatiéndolas solo desde mi perspectiva personal.Me parecen débiles y poco sostenibles:
1. Porque el sistema operativo que uso ahora me satisface
Con esa premisa yo todavía utilizaría MS2…¡me servia, para lo que en ese momento se podía hacer!
2. Porque no necesito saber montar un coche pieza a pieza para conducirlo
¡¡Claro, yo tampoco!! Pero y si cuando se inventó la escritura sólo la hubiesen reservado a los monjes, hoy estaríamos aún en las cavernas…¡habrá que dar una oportunidad a nuestros niños y niñas o ¿se lo damos todo hecho?
3. Para no ser un bicho raro
Soy una afortunada y en mi entorno mucha gente prefiere al pingüino…¡cuando se le conoce, no se puede dejar!
4. Mucha cantidad, pero ¿y la calidad?
Hoy por hoy, con una buena conexión a Internet y la web 2.0. ¡me sobran aplicaciones! Y para navegar nada mejor que el zorrito.
5. El terminal es el anticristo y quiere acabar con nosotros
Es cierto que en los inicios, en mis primeros contactos con mi Guadalinex Edu era bastante tedioso pero mi Ubuntu..¡lo hace todo solito!
6. Porque conseguir que funcione correctamente es una odisea.
Nunca se ha escrito nada de los cobardes, pero… ¿le habeís preguntado ésto a los usuarios del Vista? He estado en varios eventos y cada vez que el/la ponente ha intentado enchufar un cañon multimedia o algún otro artilugio…¡las ha pasado canutas!
7. Porque si se te estropea nadie te va a ayudar
Todas las veces que he formateado, instalado y modificado mi Linux he tenido detrás a la comunidad y la verdad es que nunca me han remitido a manuales sino que me han explicado pasito a paso como configurar, actualizar, etc. De paso recomiendo la comunidad de Guadalinex que funciona de lujo.
8. Porque en mi trabajo todo el mundo usa Windows
En mi trabajo tod@s utilizan Guadalinex…¡estoy rodeada de pinguinos!
9. Porque una manzana mola más que un pingüino
Vale y un BMW descapotable vale más que un billete de autobús o metro, pero al primero solo pueden acceder unos pocos y lo segundo es accesible a todo el mundo…¡y los dos te llevan donde quieres!
10. Por llevar la contraria
En estos casos, es mejor no nadar contracorriente sino dejar la vela del barco en la dirección del viento, así la navegación te costará menos esfuerzo..
Educared se apunta al sofware libre e inaugura un nuevo apartado de recursos educativos destinado al mismo y a la web 2.0. Aún está en construcción y tiene poco contenido, aunque me imagino que pronto se irá impreganado del espíritu colaborativo del software libre.
“EducaRed inaugura “Software libre”: nueva sección para fomentar el uso del software libre y las herramientas Web 2.0 en la enseñanza. Está dirigida especialmente a los profesores interesados en hacer del software libre una herramienta para su labor docente. En www.educared.net/softwarelibre los usuarios disponen, entre otros, de tutoriales y reportajes que los guían en la descarga de herramientas gratuitas y programas libres seleccionados por su utilidad así como en su instalación y manejo” Fuente: Educared
He asistido a una ponencia, que abre el plan de formación del profesorado del cole, sobre “Competencias básicas y práctica docente”, a cargo de María Luisa Fernández Serrat, a la que ya he mencionado en otras ocasiones.
Para comenzar nos ha indicado que el tema de las competencias, ese tan traído y llevado por nuestra nueva ley, el “miedo” a como meterle mano, tiene solución y es, desmitificarlo. El trabajo en competencias es algo que ya estamos haciendo pero ha llegado el momento de reflexionar y sistematizarlas..¡sólo eso!
A priori me pareció un tanto atrevido el comienzo pero una vez escuchada la ponencia entera, la verdad es que me ha quedado mucho más claro. Intentaré resumir los aspectos más importantes o al menos los que más me han llamado la atención.
¿Por qué competencias ahora?
Porque lo pide la ley y hay que dar respuesta a los diseños curriculares.
Porque no estamos contentos y pretendemos hacer las cosas mejor.
Porque nuestro alumnado está mal preparado y pretendemos que avance.
¿Cómo ha cambiado el concepto de currículum desde los años 60 hasta nuestros dias? Comenzamos en los años 60-80 con un currículo cerrado, sin libertad de modificaciones, posteriormente en los 80/00 nos dimos cuenta de que el contexto también influía en la educación y nos planteamos los conceptos, procedimientos y actitudes, actualmente pretendemos hacer alumnos “competentes” y preparados para la vida, eliminando la figura del maestr@ como mero transmisor de conocimientos.
Actualmente pretendemos aprendizajes que integren lo formal con lo no formal, que sean aplicables a diferentes contextos, que puedan enteder los problemas sociales y capaciten para resolverlos y que una vez concluida la escolaridad faciliten la continuidad del aprendizaje. ¿Son estos aprendizajes competencias?
¿Qué secuencia debemos seguir para trabajar las competencias?
Partiremos de nuestro contexto social, después las integraremos en los diseños curriculares, para luego incluirlas en nuestro proyecto educativo de centro y como último paso ponerlas en práctica en nuestras aulas.
¿Por qué estudiar el contexto social para trabajar en competencias? Por…
Los cambios tecnológicos
Relaciones personales en una sociedad fragmentada.
La enseñanza ya no sirve para transmitir conocimientos
Las nuevas relaciones de interdependencia.
Hace falta actividad y reflexión sobre nuestra práctica docente.
¿Cómo llegan las competencias a nuestra aula? ¿Qué justifica su integración en la misma? ¿Cúal es el proceso que debemos seguir?
El deseo de cambiar
Estar dispuesto a las incomodidades del cambio
Reflexionar sobre lo que hacemos: cómo presentamos los contenidos, qué actividades se proponen, cómo se evalúan.
Compartir nuestras reflexiones en equipo de nivel, ciclo, ETCP, Claustro…
Llegar a acuerdos
“Para un profesor, la adopción de un nuevo currículo resulta tan difícil como hacer una dieta rigurosa” (Stenhouse).
La ponencia concluyó con un debate e intercambio de opiniones sobre la importancia de este proyecto y la rapidez con la que se nos ha “presentado” en las escuelas, sin dejarnos apenas tiempo para formarnos y hacernos “Competentes” para poder enseñar, educar, instruir, formar….en competencias.
En definitiva un gran reto para el nuevo curso que comienza mañana.
Es una maravilla, pequeño, no pesa nada…. bueno 1,,1 Kg, tiene una memoria de 20 GB, bateria con 8 horas de independencia ¡¡me lo tendrá que demostrar!, Sistema Operativo..¡está claro, Linux!, Bluetooth….¡y todo lo que me queda por descubrir!
Ha sido el regalo anticipado por el día de mi santo, que será el viernes, de Mi fotográfo particular..¡una joya! Bueno dos, el portátil y el fotógrafo.
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucia ha puesto en marcha una acción fomativa dirigida a las familias del alumnado de centros TIC, se trata de:
Imagen: Diplomado constructivista
Imagen: Ordenadores en el aula
