Sobre lo digital y la enseñanza online

Photo by Mika Baumeister on Unsplash

Desde que comenzó el confinamiento el 13 de marzo ha cambiado el panorama educativo de una manera brutal. Para unos porque no había más remedio y para otros ya era una práctica más o menos habitual, unos y otros han desembarcado en la enseñanza online a tiempo completo. Y lo que ha ocurrido ha sido muy diverso, ha estado lleno de anécdotas y memes que corrían en las redes sociales caracterizando el nuevo estado de funcionamiento de las aulas. En algunas ocasiones se ha trasladado el mismo esquema que se tenía en el aula al espacio virtual, las explicaciones han sido cambiadas por eternas videoconferencias con las consabidas actividades a realizar para reforzar la explicación, que después el alumnado enviaba para ser corregidas. En otras ocasiones las familias reclamaban tener en casa el libro de texto que habían comprado. Ha sido necesario montar en poco tiempo aulas virtuales donde colgar las actividades y los materiales para un alumnado y familias que jamás habían trabajado de manera online, cambiando rutinas y procesos.

Un compañero (@otxolua) me ha enviado esta mañana el enlace a un artículo escrito por Manuel Castells publicado hoy en La Vanguardia, titulado Digital. Después de leerlo me ha hecho recordar otro artículo de Enrique Dans publicado en su blog el 12 de abril titulado La enseñanza online ya no es una opción. Y todo ello me ha hecho que me decida a escribir estas líneas en mi blog.

Castells resulta clarificador, comienza su columna con estas palabras:

Ahora ya sabemos para qué sirve internet. Para comunicar, como siempre fue obvio. No aísla, sino que relaciona. No aliena, sino que alienta. No elimina la emoción, sino que la alimenta. No se come, pero sin los pedidos de vituallas y las recetas online sería más difícil comer ahora. Gracias al teletrabajo se mantiene mal que bien la actividad económica y de gestión. Y así se acabará el curso en la universidad…. 

Internet es un espacio de comunicación y encuentro donde se producen interacciones, emociones y proporciona un nexo de unión en estos momentos de aislamiento. Con el trabajo online se ha hablado mucho de la brecha digital y de las dificultades para acceder a Internet. En este tema Manuel Castells afirma:

Claro que hay desigualdad social en la sociedad digital. Como en la sociedad general. Lo sorprendente sería lo contrario. Pero ¿saben qué? La desigualdad en acceso a internet es bastante menor que la desigualdad en renta o en patrimonio, en España y en el mundo.

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Book Trailer, una actividad para celebrar el Día del Libro

Hoy día 23 de abril celebramos el Día del Libro y es un buena ocasión, o una buena excusa, para poner nuestra atención en el libro y en la lectura. En el aula hay momentos de lectura de todo tipo de textos: científicos, narrativos, descripciptivos, argumentativos etc.. También se realizan actividades de apoyo a la lectura para fomentar hábitos lectores. Una de estas actividades es el Book Trailer. 

Trailer lo asociamos al mundo del cine. Son esos resúmenes de películas que en muy pocos minutos te dan una idea del argumento y suscitan el interés por saber qué ocurre y como termina esa historia. El Book Trailer es algo parecido, es un vídeo que promociona un libro para crear un interés, incitando al lector a leerlo.

Tiene que ser un vídeo corto de no más de dos minutos, en el que se incluyan textos, narraciones, imágenes y música. Es una actividad muy completa y que puede servir para trabajar de manera cooperativa. Será necesario leer el libro, crear un guión cinematográfico (storyboard), buscar emplazamientos para la grabación, repartir roles (cámara, sonido, iluminación, grabación de textos, fotografía), editar el vídeo y publicarlo.

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¿Vivimos en una anacronía constante?

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Anacronía es el título de una columna que firma Juan Bas en el periódico El Correo de hoy domingo 19 de abril. Todavía no aparece en la red de manera gratuita pero se podrá leer dentro de unos días en la página donde se recopilan todos sus artículos: Juan Bas El subtítulo acota mejor el significado de su título Ante una crisis de esta envergadura resurge lo que creíamos desaparecido.

En estos días en el que las noticias tratan sola y exclusivamente sobre el mismo tema (casi siempre ocurre lo mismo), hace que artículos como este te hagan reflexionar. Reflexiones que hacen aflorar esas ideas que te rondan por dentro, que no acaban de tener forma, hasta que de repente conectan con otras exteriores que lees en la prensa, escuchas en la radio o ves en las noticias de cualquier cadena de TV., se produce un fogonazo y en ese momento lo ves claro.

La anacronía es la falta de coherencia cronológica, voluntaria o accidental, en un relato y que consiste en situar hechos o personajes antes o después de la época en la que se desarrollaron. Y nosotros parece que vivimos en una anacronía constante, que se repite, constantemente. Muchas veces nos referimos a que algo es anacrónico porque ya no pertenece a este momento histórico, es algo pasado, y que sin embargo, aflora y se hace presente. Nos hace decir que eso no tiene valor porque pertenece a un tiempo pasado ya superado.

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Historias del COVID-19

Estamos inmersos en una situación que hace un mes nadie se imaginaba que podría suceder algo parecido. Estamos muy asustados comprobando cada día si bajan o suben el número de contagios, si mejora la cantidad de personas que se curan y recibimos con aplastante resignación el número de personas muertas a causa de este virus. Tratamos de cumplir las normas de distanciamiento social y las de confinamiento lo mejor posible, esperando que este esfuerzo tenga sus efectos sobre la pandemia y mejore la situación en las UCIs de los hospitales.

Entre tantas horas en casa leemos la prensa cargada de noticias e información sobre como está afectando el COVID-19 a la población y encontramos muchas historias, son las historias del COVID-19:

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Vals nº2 en percusión corporal.

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Hace un año estuve en el V Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe 2019 que se celebró en Valladolid durante los días 22, 23 y 24 de marzo de 2019.

De aquel congreso quedé maravillado del taller de Percusión Corporal que realice con Santi Serratosa. Podéis ver en su canal de YouTube los cursos que imparte y su coreografías.

Os dejo un par de vídeos con la propuesta que hace Santi para el tema Vals nº 2 de Dmitri Shostakovich (1906-1975). En uno de ellos se puede ver como lo interpreta un grupo de profesorado de la Escola d’Estiu de l’AEMCAT. Cardedeu, julio de 2015, y en el otro a modo de tutorial se pueden ver las partes que tiene la composición.

Escola d’Estiu de l’AEMCAT. Cardedeu, julio de 2015

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